破茧成蝶的快乐

——记我的数学生活

站在2008年回首十多年前，不觉思绪潮涌，“到底是我们改变了世界，还是世界改变了我和你”这句歌词仿佛又在耳边想起，一个看似偶然的决定，不经意间为我推开了一扇神秘的纱窗，引领我进入到了一个神秘而又充满挑战的数学王国，也因此决定了我的生活轨迹。

特别珍惜最初的数学教学那一段经历，那情景如今还依然历历在目。

记得有一次听说秦校长要来听我的课，我既高兴又紧张，高兴的是能亲自聆听这位专家的赐教，肯定会受益匪浅。紧张的是如果我的教学有什么不妥的话，休想能逃过他的眼睛。果然秦校长在听了我的第一次随堂课后，在予以部分肯定后明确指出了教学中的种种不足，让我清醒的认识到了与同行之间的差距。在感到压力的同时我也庆幸找到了需要努力的方向。我深深感到，对于新教师来说，除了要多学习，多思考，加强基本功的训练，还要多向有经验的教师学习，要像蜜蜂采蜜一样，博采众家精华。对每一次听课的机会我都十分珍惜，每听一堂课都有或多或少的收获，渐渐地，我也掌握了一些驾驭课堂的技巧。将优秀教师的优点和长处努力应用到我的课堂教学当中去。渐渐地从陌生到熟悉，从青年教师到教学骨干再到教坛新秀，在后来众多的校级、市级优质课、比武课中，我的教学得到了同行及家长的认可，我所带班级学生的成绩也总能名列前茅。

非常感谢那段青葱岁月，领导从方方面面对我们这些教坛新人进行的培养，为我们的发展提供了广阔的舞台、无私的帮助，同事间是互帮互助，相互激励、赶超，大家都乐意让他人分享自己成功的秘诀，正是这段火热而充实的时光让我拥有了一种蓬勃向上、积极进取的工作态度，也从此坚定了教好数学，做一个优秀教师的美好信念。

 2002年当新一轮课改即将在我市轰轰烈烈地展开时，我非常幸运地成为首批接受课改培训的老师，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的，给人以耳目一新的感觉。而当时我已将班上的学生从一年级带到四年级，和孩子们已建立了深厚的情谊，因此总想将他们教到毕业。在犹豫、徘徊中我错失了成为首批参加课改实验教师的机会。

我暗暗地问自己：“学生一天天在成长，我怎么成长呢？”年复一年、日复一日的课堂，看似重复，其实处处充满挑战。一个孩子一个品性，同一个孩子在不同的时期又有着不同的需求，不同的学生有不同的想法，同一个内容有不同的教案，这中间有无穷的问题可供自己研究，有很多的规律等待自己去发现和总结。于是，我将胸中涌动着的一股澎湃的课改激情投入到了非实验教材的教学中。

课程改革提倡开放的课堂，强调沟通、对话、包容、质疑，让学生成为学习的主人。当我用这样的理念去上课时，却事与愿违。课堂上，学生被分为几个小组。被束缚了太久的小学生这下总算找到了自由，他们乱作一团，根本不听我的指挥。过去上课，教师是变着花样让学生去做题、考高分，一切都在既定的程序中进行着。而课堂一旦放开，教师一时很难驾驭。反思之后，我觉得教学过程应该是和学生进行沟通和交流的过程，是师生之间心与心交融的过程，只有走进学生，了解学生，才能使课堂教学更有趣。

我放下教师的架子，静下心来，学习理论，钻研教材，改进教法，设法增加课堂的趣味性，耐心倾听孩子的想法，尝试着用孩子的眼光去看很多问题，从而调整自己的思路。那时候，激动——迷茫——困惑——释然，不时地影响着我的情绪，使我欲罢不能。可喜的是，我的数学课开始变得活跃了，学生互相出题，解答疑难，专题讨论。他们统计全校学生的课余爱好，自己尝试提出问题并解决，计算学校的师生比例，绘制自家客厅的平面图，到银行调查存款利率，到路口调查车流量等。在“列方程解应用题”一课教学中，我让学生根据已知信息提出不同问题，并尝试用多种方法解答，学生在轻松、愉快的氛围中主动学习了新知；在“百分数的意义和读写法”里，引入学生熟悉的环保问题，营造一种现实而富有吸引力的学习背景，作为学习的内容，让他们真正感受到数学与生活的密切联系。我相信自己在总结、思考、实践之后，那原本可能歪歪斜斜的串串脚印定会连成一条直线，引领我前行！

04年送走了所带的这批毕业生后，曾与课改失之交臂后的惋惜让我更珍惜今天的教学生活。我义无返顾地投身到人教版实验教材低年段教学，如今已和学生即将共同迎接他们小学生涯的最后一年。在一次次爱心的无私倾注中，我得到了丰厚的回报。在教过的上一届学生中到现在许多都还保持着联系，他们给了我最大的收获，一直让我感动：汪淑伟、李文倩相约从一中、二中跑到学校为我现在的学生开了一场别开生面的班会，讲述他们对大新路小学母校的美好回忆，读着王莎用心写出的贺年卡，想着郭浩然的妈妈拉着我的手聊起孩子成长的点滴，还有钟旭晗、王希瑾的家长在孩子考上仙桃中学后，还通过多种渠道捎来感谢信！我觉得做一名老师真幸福！

这许多年的日子，虽然是辛苦的，但也是充实的、幸福的，如果时光可以倒流，让我再次回到当初的抉择，面对前面的多条道路，我还是会选择做一名优秀的数学老师，而且这一次选择会比上次更坚定。因为这么多年的教学生涯中，我一次次地体会到破茧成蝶的快乐，一次次地体验到人的生命可以因为拼搏、奉献而如此丰满。