一、导入

出示太阳的笑脸  同学们：你们看，这是谁？是啊，今天太阳也走进了我们的课堂，咱们热情地和太阳打声招呼吧！

你们喜欢太阳吗？为什么？

是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，太阳把它的金光洒遍世界上每一个角落，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。今天我们就来学习一首诗歌《太阳是大家的》。

板书课题

过渡：先请同学们自由读诗歌。注意把它读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

二、初读诗歌，整体感知

1、自由读

2、检查读书情况

A．出示生字：趁  陪  霞  彤  红彤彤

   指出读音不同  彤（tóng） 红彤彤（tōng）指名读     齐读

b. 分小节指名轮流读课文

三、指导精读、感悟

（一）学习第一小节

过渡：听了同学们的朗读，我也想来读一读课文的第一自然段。

1、出示第一小节。师范读

2、学生自由读  思考：你在朗读的时候，眼前仿佛看到了什么画面？指名说。

3、看来大家看到的画面一样，咱们一起来看看洁白的云朵吧！

出示“洁白的云朵。”太阳让白云发生了神奇的变化，看！

出示红彤彤的晚霞。

现在你们知道“红彤彤”是什么意思吧？（颜色特别红，红的十分艳丽），心中有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，你能把你心中这份美好的感觉读出来吧？（自由读）

指名读   齐读

过渡：太阳落山的景色真美呀，让我们舍不得……回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！

（二）学习第二小节

1、自由读，看看太阳为我们做了哪些好事？

2、指名答

出示前两行

“太阳往鲜花上洒金光”，有这样的金光，鲜花才开得艳丽，她还把小树往高处拔呢？你是怎么理解这个“拔”的？（照耀小树，给他营养）。

最有意思的就是太阳陪着小朋友玩了，谁去过海过？当时心情怎样？那你就把快乐的心情读出来吧！指名读后2行。

你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情读出来吧！

显示：省略号变红，同学们，我们注意这里有一个省略号。

省略号在这里表示什么？指名说

聪明的你想一想太阳还做了哪些好事？你能像书中那样说出优美的诗句吗？

（三）学习第三小节

过渡：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？

出示第三小节，自由读，思考：他又去哪儿了？

指名说：太阳趁小朋友睡觉的时候干什么去了？

指名读第三小节，注意第三小节的标点符号。点击：感叹号一闪一闪，问号：左右摇摆

谁来读第一句？指名读，太阳就要落了，它要走了，你们的心情怎样？

那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！

听得出你是舍不得太阳，那大脑袋的问号呢？谁来读？

指名完整地读第二小节，理解“走向另外的国家”

（四）学习第四小节

过渡：在别的国家里，谁在等他？谁在盼他？

1、指名读第4小节

那里的小朋友还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些。指名再读

2、同学们，我们知道，在别的国家里也有鲜花、小树、小朋友，太阳不仅仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。“大家”指的是谁？

3、出示各国的小朋友：你们看，现在别的国家的小朋友来了，你想对他们说些什么？

四、朗读背诵，升华情感

1、齐背：同学们，仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于我们大家的？

的确，诗人不仅仅告诉我们太阳是大家的，还告诉我们世界是大家的，地球是大家的，让我们再次走进诗中，用你的深情语言来朗读这首诗

2、总结：

鲜花上洒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下茁壮成长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。