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[注意]《可爱的西沙群岛》多媒体教学设计
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《可爱的西沙群岛》多媒体教学设计
作者:向文    教育教学来源:本站原创    点击数:6378    更新时间:2012-12-13

 

    材:语文(S)二年级下册

    题:25 可爱的西沙群岛

    块:教学设计——课件制作说明

设计思路:

本课教学以新的课程标准为指导,充分发挥师生双方的主动性和创造性,既要,实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式,又要发挥教师的主导作用,加强对教学过程的指导,让学生学习目标明确,自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点:

1. 充分利用多媒体创设优美的音画环境激发学生兴趣,拓宽学生视野,让

学生走进西沙群岛,置身于那个美丽富饶的地方。

2. 围绕“那些地方看出西沙群岛的美丽和富饶?”这个问题展开教学,紧

扣这条主线,指导学生从读中悟,悟中读,在优美的语言中感受祖国的西沙群岛的美丽和富饶。

教学目标:

1. 认识“屿、防、哨、优、峡、插、溜、滩、状、卵、积、粪、贵、辈、

建、必”等16个生字。会写“必、宝、龟、优、积、蓝、算、爬”等8个字。理解“海防、优美、瑰丽、蠕动”等词语。

2. 指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3. 读懂课文的主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想

感情。

重难点分析:

教学重点:

通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学难点:

背诵自己喜欢的段落。

课前准备:

1. 多媒体课件。

2. 学生收集与西沙群岛有关的图片和文字资料。

教学过程:

教学过程

设计说明

第一课时

一、创设情境,谈话导入

1. 在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,海洋中的一块陆地就是岛,小的岛就是屿。西沙群岛是我国的宝岛,也是我国的海防前哨。(展示课件第3

2.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。(展示课件第4

3. 揭示课题。(板书课题)

二、初读课文,了解大意

1. 学生轻声自由地朗读课文,读准课文中的生字、新词,标自然段序号。要求:遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.形式多样认读课文中的字词。检查时注意以下字的读音。(展示课件第5

1)多音字:海参 划过来

2)易错音:瑰丽 栖息

3)翘舌音:前哨 珊瑚

3. 在学生解决生字词的基础上,指名分段读课文,遇到不理解的词句做上记号,读后学生质疑。或学生自己解决或随文解决。

4. 学生默读课文,思考;这篇课文是围绕文中的哪一句话写的?

5. 指名答。

6. 教师小结:这句话就是全文的中心句。

三、识记生字,指导书写

1. 打开课本103面,仔细观察每个字在田字格里的摆放,整体感受。提示:一边观察一边拿出笔在字上描一遍,哪个字的笔顺没有把握或哪个字在田字格中摆放不好,提出来老师重点讲解。

2. 学生描字,教师巡视指导。

3. 学生提出疑问,教师相机指导。

1)必:“心”字加一撇,注意撇要写长,稳稳穿过横中线与竖中线交叉点。

2)优、积:注意左窄右宽。

3)蓝、算:注意上中下要紧凑,每一横的长短,横的起笔和收笔。

4. 学生在田字格中写一个,教师巡视指导,及时发现问题进行评点后学生继续书写。

 

 

 

 

 

 

优美的画面,舒缓的音乐,很快将学生带入学习的氛围中。

 

 

 

 

 

 

 

采用开火车读、指名读、齐读多种方式检查字音,学生兴趣盎然。

 

 

 

学生每一遍地读都要有目的,有收获,这就是读有所得。

 

这是一处难点,给学生充足的思考时间,教师适当进行点拨。

 

 

 

大胆放手,鼓励他们尝试着自学,可以使学生对自身的认知水平有一个较明晰的了解,当他发现自己的不明白之处时,一定会更认真地听老师的讲解。

 

 

扎实有效地训练学生地书写,将书写落到实处,学生终身受益。

 

第二课时

一、细读课文,理解内容

从文中的哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?

(一)第二自然段

1. 指名读,思考西沙群岛一带的海水有哪些颜色?指名答。

2. 这么多的颜色用文中的哪个词描述?(五光十色)读词理解。

3. 为什么从海面看色彩就不同了?指名答。

4. 你读这段时有什么感觉?让我们美美地读这段话。齐读。

5. 这么美得海水让人一看就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。板书:风景优美

(二)第三、四自然段

 1、孩子们,我们穿上潜水衣,进入奇妙的海底世界吧!(展示课件第6

 2. 我们将这奇妙的世界介绍给大家吧!自由读三、四自然段。

 3. 学习第三自然段

1)指名读第一句。还有的珊瑚像什么?练习说话。

2)指名读第二句。学生做动作理解“蠕动”。

3)指名读第三句。指导朗读,读出威风凛凛的样子。

 4.学习第四自然段

1)默读,思考这段是围绕哪句话写的?指名答。

2)教师引读。各种各样的鱼多的数不清。有的(学生读);有的(学生读);有的(学生读);有的(学生读)。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

3)读着读着,那些鱼儿好像游到了我们面前。我们试着背诵这段吧!

4)指名背。

5)孩子们让我们仿照这段用“……有的……有的……有的……有的……”的句式说话!教师相机指导。

(三)第五自然段

  1. 我们光着脚踩在柔软的海滩上会看到什么呢?

  2. 指名读。

(四)第六自然段

  1. 我们一起走进海岛,走进鸟的天堂。自由读。(展示课件第7

  2. 西沙群岛的鸟给你留下了怎样的印象?学生从“各种、遍地、厚厚”体会鸟多。

  3. 指名读,读出海岛众鸟齐鸣的场面吧!

(六)第一、七自然段

  1. 指名分段读。

  2. 教师小结:这两段没有通过具体的事物写西沙群岛的美丽和富饶,而是放在文章的开头和结尾直接写出来,我们要学习这种表达方法哟!

二、总结升华

1. 再读课文,再次感受西沙群岛的美丽富饶。

2. 读完课文我们真切地感受到西沙群岛的美丽与富饶。老师相信祖国的必将在你们的手中变得更加美丽,更加富饶。

3.练习写话,完成课后练习。(展示课件第8

三、拓展延伸

让学生诵读其它描写祖国风光的古诗,如《望岳》、《望洞庭》、《望庐山瀑布》等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

用文中的句子理解词语,能够让学生更好地积累并运用词语。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生通过说话训练、动作理解词语、朗读感受,会悄然掌握抓住特点描写事物的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

有了学习第三自然段时说话训练的铺垫,这时的说话会让孩子们的叙述更有条理,浅层次地明白总分的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生初步感知总分总的写作方式,不过度强调。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

扩大学生视野,增强学生文学底蕴。

 

《可爱的西沙群岛》课件设计步骤:

1. 该课件共分7屏内容。.

2. 第一屏:显示教材信息

义务教育课程标准实验教科书

        

二年级下册

3. 2屏:显示单元信息

25  可爱的西沙群岛  (画面中间)

板块:教学设计课件 (在画面右下角)

4. 3屏:显示祖国地图的图片,西沙群岛区域显示红色

步骤一:显示祖国地图的图片

 步骤二:西沙群岛区域显示红色

5. 4屏:西沙群岛的风景录像片,配上舒缓的音乐。(需要找素材)

6. 5屏:显示粗体文字。

岛屿          瑰丽  峡谷    

      一簇            

        栖息    堆积        祖祖辈辈

   必将

     7. 6屏:显示课文中插图

     8. 7屏:显示画面

    9. 8屏:显示文字。

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